Albert Ziegler教授受邀访问心理所

4月3日，德国埃尔朗根-纽伦堡大学教育心理学与卓越研究讲席教授、欧洲天才支持网络（ETSN）创始主席、迪拜世界天才中心主席Albert Ziegler受邀访问中国科学院心理研究所，并作专题学术报告《通向卓越的韧性发展轨迹：人才发展的E³框架》。报告会由心理所超常儿童研究中心负责人张兴利副研究员主持，心理所部分师生、中小学教师代表、教育科学研究机构代表共50余人参会。

Ziegler教授的报告针对现实中大量个体的才能发展轨迹过早停滞这一问题，从传统天赋理论的局限性切入，指出仅将天赋视为个体内部稳定资源的观点并不能有效解释这一现象。为此，他系统介绍了E³框架。该框架在才能生态位模型基础上发展而来，从资源生态系统、调节生态系统与时间生态系统三个维度出发，将人才发展理解为一个动态、系统性的长期过程。Ziegler教授还进一步提出了维持发展轨迹韧性的五项核心功能，涵盖稳健性、调控重置、更新、信息持久性与环境兼容性，为识别和干预才能发展的停滞提供了操作性框架。

报告结束后，Ziegler教授就个体差异的分析视角、低成就现象的成因解释、性别与文化资本对发展轨迹的影响等问题与在场师生展开深入讨论。

拔尖创新人才的早期识别，以及儿童和青少年多元发展与系统培养已成为心理学与教育学研究的重要前沿议题。国际上，欧美主要科研机构和高校已将拔尖创新人才和多元发展列为教育心理学的核心研究方向，持续探索个体才能发展的规律与培养路径。在国内，培养拔尖创新人才亦是国家教育战略的重点部署，亟待加强相关基础研究。

Albert Ziegler教授作报告