“中小学生积极心理品质培养”项目全区师资培训在心理所举办

　　7月9-10日，朝阳区教委—中科院心理所“中小学生积极心理品质培养”项目全区师资培训在心理所举办，朝阳区教委德育科科长乔春江、北京教育学院朝阳分院副院长闫新全、心理所心理健康应用中心主任王詠教授、项目团队成员、前期实验性教学教师代表出席培训会议，来自朝阳区220所学校的471名教师参加了此次培训。 

　　9日上午的培训启动会上，乔春江首先代表教委肯定了项目实验性教学工作的成果，并对全体参训教师提出殷切期望，勉励参训教师与项目组合作，上好积极乐观课，让朝阳区所有的学生因此获益，提升积极心理品质，帮助他们在未来的人生发展中树立积极乐观的心态。闫新全解读了《2018年朝阳区中小学生 “积极乐观”课程工作推进方案》，提出各学校在实施过程中，要结合本校特色积极创新，实现同课异构，建立起学区组织推动、以专兼职心理教师为专业支撑、班主任为实施骨干的运行机制，在保证各项目标高效运行的同时，打造一支素质过硬的授课教师队伍。王詠深入浅出地为大家介绍了积极心理学的发展历史和研究现状，并结合北京市中小学生心理健康情况调研结果，阐述了中小学生积极心理品质培养项目的学术背景和干预训练的意义，帮助参训教师更为深入和全面地理解此项目。心理所心理健康应用中心测评主管肖震宇博士报告了前期实验性教学测评结果，结果显示经过一年的实验性教学工作，课程实现了预期效果，学生在积极思维和归因倾向方面均有显著提升。 

　　启动会后，参训老师分为小学组和初中组，对《积极乐观》课程的教案进行了学习和研讨。实验性教学阶段教师代表结合前期工作基础对教案进行了解析，项目组课程研发团队介绍了课程目标、点评了现场教学情况，并对课程实施要求进行了说明。 

　　经过两天的紧张学习，本次培训第一阶段圆满结束，第二阶段（模拟演练和考核）将在8月底进行。通过培训，参训教师不仅更清晰地理解了项目目标、更好地掌握了相关知识技能，更增加了对积极乐观课程的感悟和使命感。未来，他们将作为课程的主要实施者，在孩子们心中撒下积极乐观的种子，辛勤耕耘，静待花开，让孩子们体验和实现更加美好的未来。 

现场说课